4.3.4.7. Eleminar operaciones.[El error como problema de los problemas, 4. Análisis y notas, 4.3. Errores sistemáticos, 4.3.4. Confusión en la operación]No son despreciables los casos de en que la obtención del resultado ignora total o parcialmente las operaciones que se deberían hacer. Los alumnos protagonistas de este tipo de fallos se suelen mover entre el total pasotismo, la falta de motivación y los niveles de maduración muy bajos, que pueden incluir deficiencias de escolaridad incluso de maduración. En este último caso, el mecanismo bien pudiera ser “dar una respuesta es mejor que ninguna, puede acertarse por casualidad” o similares. |
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