los ángulos

4.3.5.1. Punto, recta y plano.

[El error como problema de los problemas, 4. Análisis y notas, 4.3. Errores sistemáticos, 4.3.5. Geometría]

Las imprecisiones en los aspectos elementales de la geometría están en la base y son la causa de los déficits de conocimientos geométricos posteriores.
Los primeros problemas relacionados con la geometría que aparecen en nuestra base de datos lo hacen en tercer curso de Primaria, es decir, después de un par de cursos en los que se han de asentar contenidos previos. Es a partir de ese curso cuando hacemos nuestras observaciones.
La indiferenciación y/o confusión de los tipos de ángulos, la imprecisión entre los elementos de medida de los mismos (grados, minutos y segundos), el desconocimiento de conceptos como radio, diámetro… por no hablar de otros como Pi, la altura del prisma truncado, el baricentro, las características de los paralelogramos o la clasificación de los triángulos según sus lados o sus ángulos, etc. son el antecedente de la falta de importancia de sus contenidos en nuestros programas escolares y lógicamente de los fallos geométricos que hemos detectado de la que a continuación se da una pequeña muestra.